La lecture est-elle une activité réservée aux adolescentes ?
Actes de la journée d'étude du 5 octobre 2006
Lecture Jeune, n°120, décembre 2006, dossier de 33 p.

La construction sexuée, Colette Chiland
Adolescence et lecture : une question de "genres", Christine Detrez
Lire au féminin, lire au masculin, Gérard Mauger
Les sexes du roman pour ados, Bertrand Ferrier
La mixité dans la presse jeunesse, Marie Lallouet
La lecture en lycée professionnel, Florence Laville-Badadanure
Sommaire complet : www.lecturejeunesse.com

La fabrique sexuée des goûts culturels.
Construire son identité de fille ou de garçon à travers les activités culturelles
Sylvie Octobre
in Développement culturel, n°150, décembre 2005, 10 p.

Toutes les enquêtes sur les pratiques culturelles des Français (de plus de 15 ans) rappellent que les hommes et les femmes ont des rapports différents au champ culturel, des plus légitimes aux plus médiatiques : quelles sont les origines, les causes de ces différenciations qui affectent durablement tant la consommation que la production artistiques et cultuelles ? Quelques pistes de réflexion sont proposées ici, qui concernent la construction des différenciations sexuées à l'égard des loisirs, notamment culturels, dans l'enfance et plus particulièrement au sein de la famille.
www.culture.gouv.fr/culture/deps/telechrg/dc/dc150.pdf

La culture filles. Menace-t-elle la mixité ?
Sophie Bourdais et Dominique Louise Pélegrin
in Télérama, n°2881, 30 mars 2005, pp. 12-18

Elles ont leurs magazines, leurs stars, et maintenant leur chaîne : Filles TV. Les adolescentes forment une "niche" marketing très rentable. Une volonté de différenciation qui serait anecdotique si elle ne s'inscrivait dans une remise en cause plus générale de la mixité. Enquête.
www.culture.gouv.fr/culture/deps/telechrg/dc/dc150.pdf

La féminisation des pratiques culturelles
Olivier Donnat
in Développement culturel, n°147, mai 2005, 10 p.
www.culture.gouv.fr/culture/deps/telechrg/dc/dc147.pdf

Les sexes du roman pour ados
Bertrand Ferrier
in Lecture jeune, n°120, décembre 2006, pp. 24-29

Le filon des livres pour filles
Katia Horeau
in L'école des parents, n°557, avril-mai 2006, pp. 50-51

Des livres pour les garçons et pour les filles : quelles politiques éditoriales ?
Marie Lallouet
in Littérature de jeunesse, incertaines frontières. Colloque de Cerisy-la-Salle, Gallimard, 2005, pp. 177-186

Lecture de filles, lectures de garçons ?
Orianne Jourdain
Compte-rendu de la table-ronde organisée dans le cadre des Parcours professionnels pour la lecture jeunesse, 12 janvier 2005
Cette table-ronde a réuni Hélène Montardre, Mariette Darigrand, Marie-Hélène Delval, Florence Laville.

Imaginaire et stéréotypes
Anne Dafflon Novelle
in Parole, n° 3/4, automne 2004, pp. 16-19

Les histoires inventées par les filles et celles inventées par les garçons sont-elles semblables ou différentes ? Présentation d'une recherche effectuée à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève.
www.citrouille.net/

La crise d'adolescence des garçons dans la littérature de jeunesse
Andrée-Marie Poissonnier
Master S.I.D., Lille III, 2003
jeunet.univ-lille3.fr/themes/psycho/crise03/sommaire.htm

La collection Toi + Moi = Coeur, Pocket jeunesse
Audrey Réant
Master S.I.D., Lille III, 2003
jeunet.univ-lille3.fr/themes/litteratu/toimoi03/sommaire.htm

La construction de l'identité féminine
Valérie Mont
Master S.I.D., Lille III, 2000
jeunet.univ-lille3.fr/themes/psycho/identite00/sommaire.htm

La mixité dans la presse jeunesse
Marie Lallouet
in Lecture jeune, n°120, décembre 2006, pp. 30-33

Article complet sur le site de Lecture jeunesse

Comment l'esprit ne vient pas aux filles. La presse pour adolescentes et préadolescentes (1990-2002)
Pierre Bruno
in Acrimed, 7 décembre 2005

"Alors que le secteur associatif s'est depuis longtemps intéressé à la formation de l'esprit critique des jeunes générations face aux médias généralistes, les périodiques destinés spécifiquement aux jeunes restent généralement exempts de toute polémique. La croyance en une crise illusoire de la lecture ainsi que des pressions marchandes discrètes ont en effet fortement contribué à ce que les valeurs véhiculées par la presse et les livres pour la jeunesse ne soient que rarement étudiées de manière critique. Pourtant, et pour ne prendre qu'un exemple, l'étude des modèles proposés aux filles depuis une quinzaine d'années ne manque pas de poser des questions sur la permanence et l'inculcation de classements sociaux arbitraires dans un groupe donné."
www.acrimed.org/article2210.html

La presse féminine pour adolescentes : une analyse de contenu
Caroline Caron
in Acrimed, 26 juillet 2004

Résumé du mémoire déposé à la Faculté des Lettres de l'Université de Laval pour l'obtention du grade M.A Communication publique (2003), par Caroline Caron.
www.acrimed.org/article1677.html

La presse pour fillettes
Corinne Destal, maitre de conférence, Bordeaux 3
in GRREM, 25 mars 2004

Etude des publications destinées aux filles de 5 à 12 ans : Manon, Julie, Les petites sorcières, Petites princesses, Witch, Le journal de Barbie, Le livre des filles.
www.grrem.org/web10106/website/ac_ren.htm

Que lisent les jeunes filles ? Une analyse thématique de la "presse ados" au Québec
Caroline Caron
in Pratiques psychologiques, 2003, 3, pp. 49-61

"Cet article présente une partie des résultats obtenus d'une analyse de contenu de la presse féminine pour adolescentes produite et distribuée au Québec. Pour introduire le problème, nous discutons les habitudes culturelles des jeunes, puis du rôle des médias dans la socialisation différenciée selon le sexe. Nous traitons ensuite de la presse des jeunes, au sein de laquelle la "presse ados" occupe une place de choix. La troisième partie expose la méthodololgie, suivie de pistes d'investigations qui pourraient, dans le futur, contribuer à une meilleure compréhension de cet objet culturel."

La presse des "ados-naissantes"
Johanne Casagrande, sémiologue
in Lunes, n°23, avril-juin 2003, pp. 59-64

Qui sont les pré-adolescentes, quels sont leurs modes de reconnaissance, leurs codes, comment s'adresse-t'on à elles ? Une analyse des magazines qui leur ressemblent et les conseillent - et dont elles sont de grandes consommatrices - pour mieux cerner cette génération de "Lolitas" qui fait couler beaucoup d'encre.

L'image des filles et des garçons proposée par le magazine Lolie, Milan presse
Odile Girard-Brandt (rédactrice en chef), interrogée par Jean Perlein (professeur à l'IUFM du Nord-Pas-de-Calais)
in 7e rencontre professionnelle "Les adolescents et la lecture, Arras, 3 novembre 2003
jeunet.univ-lille3.fr/jpro/colloque/col7/lolie.htm

Les "savoirs minuscules". Le rôle des médias dans l'exploration des identités de sexe
Dominique Pasquier
in Education et société, n°10, février 2002 , pp. 35-44

Aujourd’hui la socialisation des jeunes s’accomplit de plus en plus dans la société de leurs pairs. Les médias, et tout particulièrement la télévision, jouent un rôle déterminant dans ces apprentissages intragénérationnels. En discutant avec d’autres des programmes télévisuels, très souvent des séries, les jeunes cherchent à explorer l’univers relationnel et la grammaire amoureuse, ils tentent d’évaluer, par ces échanges, les modèles physiques et les propositions morales auxquels ils ont été confrontés à l’écran. La télévision est aussi un moyen de se mettre en scène : la déclaration des préférences, les emprunts vestimentaires ou les imitations permettent d’opérer une présentation sociale de soi, de se montrer fille ou garçon, d’afficher ses choix de vie. Ce travail de construction identitaire s’opère aussi à travers d’autres médias - la presse magazine, la radio - et dans les échanges à distance rendus possibles par de nouvelles technologies de communication comme le téléphone portable ou Internet.
www.cairn.info

Du rôle de la presse dans l'éducation des filles
Pierre Bruno
in Nous voulons lire, n°139-140, été 2001, pp. 89-92

La production du petit homme
Serge Chaumier
in Alliages, n°52 (La science et la guerre), 2005, pp. 49-59
www.tribunes.com/tribune/alliage/52/Chaumier_52.htm

Fête des enfants ! Ou comment l'imaginaire social construit l'identité sexuée : lecture critique des catalogues de jouets
Serge Chaumier
in Au palais de Dame Tartine, sous la dir. de Nicoletta Diasio, L'Harmattan, 2004, pp. 163-179

Les jouets, instruments du système de domination patricarcale
No Pasaran
Journal du Réseau No Pasaran, n°16, janvier 2003
nopasaran.samizdat.net/article.php3?id_article=788

Pas de cadeaux pour le sexisme. Campagne contre les jouets sexistes
Collectif contre le publisexisme, Du Côté des filles, Mix-Cité et Panthères roses
Novembre 2003
publisexisme.samizdat.net/catalogue.pdf

Le jouet et ses usages sociaux
Sandrine Vincent
La Dispute, 2001

Les catalogues de jouets font perdurer les stéréotypes sexistes
Pascale Kremer
in Le Monde, 16 décembre 2001
www.lemonde.fr/

Serge Chaumier, sociologue à l'université de Bourgogne : "Les filles sont invitées à investir la sphère privée et les rôles passifs"
interview de Serge Chaumier par Pascale Kremer
in Le Monde, 16 décembre 2001
www.lemonde.fr/

Le Père Noël, ce vieux sexiste
Serge Chaumier
in Libération, 10 décembre 2001, p. 5

A quoi joues-tu ?
Projet de la Fédération internationale des CEMEA, 2004-2006, dans le cadre du programme d'action communautaire en matière d'égalité entre les femmes et les hommes (2001-2005), par la Commision européenne DG Emploi et Affaires Sociales.

Le projet A quoi joues-tu ? se fixe comme ambition de faire intégrer la déconstruction des stéréotypes et des rôles sociaux sexués dans les programmes de formation aux métiers de la petite enfance comme une question centrale et essentielle dans la construction de l'identité sociale et sexuée des garçons et des filles (entre 0 et 6 ans). Il s'agit de concevoir et d'élaborer une culture commune et partagée de l'égalité entre les hommes et les femmes avec les responsables et décideur-es des programmes de formation aux métiers de la petite enfance, les formateur-es de ces programmes, en appui et en collaboration avec des professionnel-les en activités dans les différentes structures d'accueil de la petite enfance.
www.cemea.asso.fr/aquoijouestu/index.htm